AccueilRessources éducatives numériquesLes facteurs qui influencent l’adoption de la vidéo à 360 degrés en FAD

Les facteurs qui influencent l’adoption de la vidéo à 360 degrés en FAD

Ajouter aux favoris

Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore.

Incontournable

Fiche de lecture – Rodriguez-Gil (2024). Synthèse de l’article scientifique portant sur l’adoption de la vidéo à 360 degrés en FAD : Factors Influencing 360-Degree Video Adoption in e-Learning : a UTAUT2 Case Study with Pre-service Primary Education Teachers in Spain. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article.

Accéder à la ressource

Type de ressource: Fiche de lecture, Infographie, illustration et photographie

Temps d'investissement: 15 minutes et moins

Public cible: Tous

Contexte d'utilisation: Tous

Licence:

Comment citer cette ressource:

Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2025). Les facteurs qui influencent l’adoption de la vidéo à 360 degrés en FAD [Fiche de lecture de Factors Influencing 360-Degree Video Adoption in e-Learning : a UTAUT2 Case Study with Pre-service Primary Education Teachers in Spain, par M. E. Rodriguez-Gil, 2024]. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/67337c000e5a6737f134e48b

Mots-clés associés: casques de réalité virtuelle robots de téléprésence, en ligne, ENA, environnement numérique d'apprentissage, interactivité, laboratoires virtuels, simulation virtuelle, stratégies d'enseignement et approches pédagogiques

Personne(s) autrice(s): Pôle d'expertise interordres en formation à distance

Année de création: 2025

Établissement(s): Campus numérique Québec