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Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance

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Article détaillant l’expertise en pédagogie inclusive de deux conseillères de l’UQAC. Elles y proposent des pratiques de pédagogie inclusive à intégrer dans les diverses étapes de planification du cours et lors de la prestation en mode présentiel ou à distance.

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Type de ressource: Article ou document texte

Temps d'investissement: 15 min et moins

Public cible: Personnel enseignant

Contexte d'utilisation: Tous

Licence:

Comment citer cette ressource:

Pechard, C. et Dion, M.-C. (2020). Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance. Pédagogie universitaire, 9(5). https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/les-pratiques-pedagogiques-inclusives-au-coeur-de-la-planification-dun-cours-en

Mots-clés associés: EDIA, modalités d’encadrement

Personne(s) autrice(s): Céline Pechard et Marie-Christine Dion

Année de création: 2020

Établissement(s): Groupe d'intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP)