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Des outils pédagogiques suscitant l’engagement des personnes étudiantes dans une classe inversée en FAD

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Document sur l’expérience du personnel enseignant qui a créé des outils pour une classe inversée. Les auteurs jettent également un regard critique sur l’utilisation et la perception d’utilité des outils pédagogiques développés. Les résultats d’un sondage auprès de leurs personnes apprenantes sont présentés.

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Type de ressource: Article ou document texte

Temps d'investissement: de 20 à 45 min

Public cible: Conseiller pédagogique / personnel enseignant

Contexte d'utilisation: Mixte (sync./async.)

Licence:

Comment citer cette ressource:

Michaud, P. et Thivierge, M.-O. (2022). Des outils pédagogiques suscitant l’engagement des personnes étudiantes dans une classe inversée en FAD. FADIO, Université du Québec à Rimouski. https://fadio.net/wp-content/uploads/2022/07/Rapport_Experimentation_Thivierge_Michaud.pdf

Mots-clés associés: classe inversée, mixte (synchrone/asynchrone), mode d’enseignement, stratégie d’enseignement et approches pédagogiques

Personne(s) autrice(s): Patricia Michaud, Marc-Olivier Thivierge, Université du Québec à Rimouski

Année de création: 2022

Établissement(s): FADIO